FITK UIN Jakarta Perkuat Mutu Akademik melalui Asesmen Lapangan Konversi Akreditasi Prodi Magister Manajemen Pendidikan Islam

Gedung FITK, BERITA FITK Online—Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta melaksanakan asesmen lapangan konversi akreditasi Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam (MMPI), Sabtu (17/10/2026). Kegiatan yang berlangsung di Ruang Sidang Lantai II Gedung FITK UIN Jakarta ini menjadi bagian dari upaya penguatan mutu akademik, evaluasi penyelenggaraan pendidikan, serta peningkatan kualitas lulusan yang adaptif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan kebutuhan masyarakat.

Asesmen lapangan tersebut dihadiri oleh Majelis Akreditasi, Prof. Dr. Didin Wahidin, M.Pd., bersama dua asesor, yakni Prof. Prim Masrokan Mutohar, M.Pd., dan Prof. Dr. Rohmat, M.Ag., M.Pd. Hadir pula Wakil Rektor Bidang Akademik UIN Jakarta, Prof. Dr. Ahmad Tholabi, S.Ag., S.H., M.H., M.A.; Ketua Lembaga Penjaminan Mutu UIN Jakarta, Prof. Khamami Zada, M.A.; Dekan FITK UIN Jakarta, Prof. Siti Nurul Azkiyah, M.Sc., Ph.D.; para wakil dekan, pimpinan program studi, dosen, tenaga kependidikan, serta tim penyusun dokumen akreditasi.

Pelaksanaan asesmen ini menjadi momentum bagi program studi untuk meninjau kembali berbagai aspek penyelenggaraan pendidikan, mulai dari kurikulum, proses pembelajaran, penelitian, hingga capaian lulusan. Melalui evaluasi tersebut, program studi diharapkan dapat mengidentifikasi kekuatan dan aspek yang masih perlu ditingkatkan secara berkelanjutan.

Evaluasi Kurikulum dan Penguatan Ciri Khas Program Studi

Dalam sesi arahan dan rekomendasi, asesor Prof. Dr. Rohmat, M.Ag., M.Pd., menekankan pentingnya peninjauan kurikulum agar tetap relevan dengan perkembangan keilmuan dan memiliki karakteristik yang membedakan Program Studi MMPI UIN Jakarta dari program studi sejenis di perguruan tinggi lain.

Kurikulum, menurut arahannya, perlu menjadi perhatian utama karena merupakan landasan pengembangan keilmuan dan pengalaman akademik mahasiswa. Peninjauan kurikulum juga perlu diarahkan pada penguatan keunggulan program studi sehingga mampu menghadirkan nilai tambah yang jelas bagi mahasiswa dan masyarakat.

Selain kurikulum, asesor juga menyoroti pentingnya peningkatan ketepatan waktu kelulusan mahasiswa. Aspek tersebut perlu mendapat perhatian melalui evaluasi dan tindak lanjut yang terencana karena berkaitan dengan efektivitas penyelenggaraan pendidikan serta persepsi masyarakat terhadap kualitas layanan akademik perguruan tinggi.

Asesor mengingatkan bahwa penilaian terhadap mutu pendidikan tidak hanya berlangsung melalui proses akreditasi formal, tetapi juga melalui pengalaman dan penilaian masyarakat terhadap kompetensi, kinerja, serta kontribusi para lulusan. Karena itu, program studi perlu memastikan bahwa proses pendidikan menghasilkan lulusan yang berkualitas dan mampu memberikan dampak positif di lingkungan profesional maupun sosial.

Mendorong Budaya Riset dan Inovasi

Penguatan budaya penelitian juga menjadi salah satu perhatian dalam asesmen lapangan tersebut. Program studi didorong untuk semakin melibatkan mahasiswa dalam kegiatan penelitian bersama dosen, sehingga mahasiswa tidak hanya memahami teori di ruang perkuliahan, tetapi juga memperoleh pengalaman langsung dalam proses penelitian, pengkajian ilmiah, dan pengembangan gagasan.

Keterlibatan tersebut diharapkan dapat membangun budaya akademik yang kuat sekaligus meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam berpikir kritis, mengembangkan penelitian, dan menghasilkan karya ilmiah yang bermanfaat.

Sementara itu, Majelis Akreditasi Prof. Dr. Didin Wahidin, M.Pd., menekankan pentingnya menjadikan penjaminan mutu sebagai bagian dari budaya organisasi. Evaluasi eksternal hendaknya tidak dipandang semata-mata sebagai proses penilaian, tetapi juga sebagai kesempatan untuk melakukan refleksi dan memperkuat sistem penjaminan mutu internal.

Semangat perbaikan berkelanjutan atau continuous improvement perlu diterapkan oleh seluruh unsur perguruan tinggi. Dengan demikian, peningkatan mutu tidak berhenti setelah asesmen selesai, melainkan menjadi bagian dari pelaksanaan tugas dan pengembangan institusi sehari-hari.

Dalam arahannya, Majelis Akreditasi juga mendorong pengembangan pendidikan yang lebih inovatif. Program studi perlu mempertimbangkan perkembangan teknologi, termasuk kecerdasan buatan (artificial intelligence/AI), serta mendorong mahasiswa agar memiliki kemampuan berinovasi, kreativitas, dan jiwa kewirausahaan. Pengembangan tersebut diharapkan dapat memperkuat daya saing lulusan dan memberikan karakter tersendiri bagi program studi.

FITK UIN Jakarta Dorong Perbaikan Berkelanjutan

Dekan FITK UIN Jakarta, Prof. Siti Nurul Azkiyah, M.Sc., Ph.D., menyampaikan apresiasi kepada Majelis Akreditasi dan tim asesor atas arahan serta masukan yang diberikan selama proses asesmen. Ia juga mengapresiasi kerja keras ketua program studi, sekretaris program studi, tim penyusun dokumen evaluasi diri, serta seluruh unsur fakultas yang terlibat dalam persiapan dan pelaksanaan kegiatan.

Dekan menempatkan asesmen sebagai kesempatan bagi fakultas dan program studi untuk melakukan refleksi terhadap penyelenggaraan pendidikan. Berbagai rekomendasi yang disampaikan menjadi bahan evaluasi untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran, relevansi kurikulum, serta capaian lulusan yang memberikan manfaat bagi mahasiswa dan masyarakat.

Menurutnya, peningkatan mutu harus diwujudkan melalui kerja bersama dan tindak lanjut yang nyata. Penguatan kurikulum, peningkatan kualitas proses akademik, dan pengembangan luaran mahasiswa merupakan bagian yang saling berkaitan dalam membangun pendidikan tinggi yang bermutu.

Pelaksanaan asesmen ini juga menjadi bagian dari komitmen FITK UIN Jakarta untuk terus memperkuat kualitas layanan pendidikan dan mendorong seluruh program studi berkembang secara berkelanjutan. Hasil evaluasi diharapkan menjadi landasan bagi penyusunan langkah perbaikan yang lebih terarah dan terukur.

Meneguhkan Komitmen terhadap Mutu Pendidikan

Rangkaian asesmen lapangan konversi akreditasi Prodi MMPI ditutup dengan penyampaian arahan akhir, pembacaan dan penandatanganan dokumen pernyataan pelaksanaan asesmen, serta pengesahan berita acara kegiatan.

Berakhirnya rangkaian asesmen menjadi awal bagi program studi untuk menindaklanjuti berbagai masukan yang telah disampaikan oleh asesor dan Majelis Akreditasi. Rekomendasi mengenai peninjauan kurikulum, penguatan identitas keilmuan, peningkatan ketepatan waktu kelulusan, pengembangan budaya riset, serta inovasi pembelajaran menjadi sejumlah aspek penting dalam agenda peningkatan mutu berikutnya.

Melalui proses tersebut, FITK UIN Jakarta meneguhkan komitmennya untuk membangun pendidikan tinggi yang berkualitas, responsif terhadap perkembangan zaman, dan berorientasi pada kebutuhan masyarakat. Upaya peningkatan mutu diharapkan tidak hanya tercermin dalam pemenuhan standar akreditasi, tetapi juga dalam kualitas lulusan, kontribusi akademik, serta manfaat nyata yang dihasilkan bagi dunia pendidikan dan masyarakat luas. (AM)